Les formations continues sont offertes pour tous et ne sont pas réservées qu’aux étudiants et aux diplômés de l’EPOQ.
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Présentation du cours

Titre – Ostéopathie structurale intra conjonctive

Horaire – 09h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Date –  4-5-6 juillet 2020

Lieu de cours – 1415, Rue Frank-Carrel – Local 240, Québec – QC – G1N 4N7

La formation s’adresse aux étudiants en ostéopathie de 5e année ainsi qu’aux ostéopathes diplômés

Prix : 700$

 

Prérequis:

Les participants doivent être diplômés en ostéopathie ou de justifier d’une formation complète intégrant la totalité de l’enseignement d’Anatomie, biomécanique, techniques classiques, clinique et pathologie médicale permettant de faire un diagnostic d’exclusion.) En fin de cursus d’ostéopathie, quel que soit l’institut de formation français ou étranger.

 

Aucune condition d’âge ou d’expérience professionnelle n’est requise. Toutefois l’expérience clinique des participants sera un plus et permettra d’alimenter les échanges entre les participants. La participation de tous est requise tant comme « praticien » que comme « sujet » afin de permettre à tous les apprenants de pratiquer et de ressentir comme patient à tour de rôle.

 

 

 

Contenu de la formation

Présentation du formateur

Diplômé de l’école d’ostéopathie ATMAN en 1992
Diplômé de l’école d’ostéopathie de Genève en 1995
DU – UFR BICHAT – Paris.

Exercice professionnel

Exerce en cabinet d’ostéopathie à Rennes (35) depuis 1993
Enseignant depuis 2000 en formation initiale et continue (périnatalité, ostéopathie crânienne, etc.)
Responsable de l’enseignement de l’ostéopathie crânienne à l’IFSO-Rennes
Co-directeur de l’Institut de Formation Supérieure en Ostéopathie de Rennes (IFSO-R).

BOUDEHEN exerce comme ostéopathe depuis une quinzaine d’années, et s’est intéressé très tôt aux différents pôles du travail ostéopathique.  Il a développé l’aspect fonctionnel de l’ostéopathie au sein du collège ATMAN et l’aspect structurel au collège d’Etiopathie de Genève. Il propose depuis plusieurs années, la synthèse de son parcours ainsi que son savoir-faire, dans une logique pragmatique de soins adaptés à une pratique quotidienne en cabinet en formation initiale à l’IFSO-Rennes et en formation continue.

 

Objectifs pédagogiques:

  • Permettre à l’apprenant d’utiliser les outils structurels dans un concept intra conjonctif
  • Repérer une lésion structurale intra conjonctive
  • Localiser et apprécier les paramètres de la lésion intra conjonctive dans les différents éléments structurants du conjonctif en tension en compression, dans l’organisation des éléments entre eux
  • Apprécier le changement d’état, de viscosité et de déformabilité du conjonctif
  • Appliquer l’approche intra conjonctive dans son arsenal thérapeutique

 

 

Méthodes pédagogiques privilégiées:

  • Pour la partie conceptuelle, la méthode est principalement expositive. Cependant elle inclut des phases participatives et inductives.

Rappelons que ce concept crânien structurel est une relecture mécaniste du concept classique que connaît l’apprenant. Celui-ci a déjà adapté et modifié son geste technique parfois sa conception du crânien avec l’expérience professionnelle et s’est souvent éloigné du concept de base.

La méthode expositive est utilisée pour présenter le concept de tenségrité et le modèle structurel crânien en termes de mécanique et de gestuelle propre à toute activité corporelle. Les méthodes participatives et inductives offrent à l’apprenant la possibilité de s’approprier tout ou partie du modèle. L’apprenant s’appropriera plus facilement les fondamentaux du concept structurel en les intégrant à son activité habituelle et à a pratique professionnelle quotidienne.

  • Le formateur reformule le concept classique de l’ostéopathie en insistant sur les zones d’ombre de la théorie ou de la mise en pratique.
  • Le formateur propose une autre théorie inspirée de la tenségrité dont il expose les grands principes.
  • Dans un deuxième temps le formateur interroge les apprenants sur leur façon de pratiquer au quotidien et souligne les écarts potentiels entre l’application classique et le quotidien de l’apprenant.
  • Le formateur interroge les apprenants sur le respect ou non des principes biomécaniques au travers de la réalisation pratique du modèle structural intra conjonctif décliné sur une ou deux techniques selon ce nouveau concept.

 

  • Pour la partie technique et pratique, la méthode démonstrative est privilégiée.
  • Le geste technique est analysé et expliqué au travers du prisme de l’ostéopathie structurelle et de la tenségrité.
  • Il est réalisé par le formateur en insistant sur les caractéristiques particulières de la mise en place des prises et des contacts (« civilités tissulaires »)
  • Il est ensuite réalisé en vitesse réelle sur 2 ou 3 stagiaires. Une planche photo résumant la position du patient et du thérapeute et la prise est laissée visible en PowerPoint.
  • Il est alors reproduit par l’apprenant sous la surveillance du formateur et/ou de l’assistant.
  • Le formateur adapte et corrige l’apprenant sur les détails de la mise en œuvre (prise, contact, organisation gestuelle)
  • L’apprenant évolue peu à peu vers l’autonomie du geste adapté à ses particularités morphologiques.

La méthode démonstrative permet à l’apprenant de retrouver certains aspects de son exercice classique en prenant en compte les variantes d’organisation gestuelle imposées par le concept structural intra conjonctif (table basse, tabouret à roulettes, proximité avec le patient)

Les cours sont donnés en français avec un support de type PowerPoint. Un support de cours est distribué en amont du cours afin d’éviter les prises de notes intempestives.

La pratique est faite sous forme, démonstrative et chaque stagiaire est corrigé et accompagné lors des répétitions pratiques faites en binôme.

4 juillet 2020:

Matin:

  • Mise en perspective du concept structurale intra conjonctif : lésion intra conjonctive (LIC)
  • Sa place dans le Structurel, dans l’ostéopathie générale : le chaînon manquant
  • Explication théorique du modèle
  • Mise en évidence de la LIC
  • Mise en évidence d’une LIC en compression sur le segment jambier

Après-midi:

  • Définition des paramètres conjonctifs du patient
  • Définition des paramètres de la LIC
  • Mise en contrainte fonctionnelle Flexion /Torsion
  • S’appuyer, pas appuyer
  • Déclinaison du protocole de mise en contrainte de la LCI
  • Objectivation du résultat sur différentes zones du corps (Bassin, ischion, épine, omoplate, etc.)

5 juillet 2020:

Matin:

  • Mise en évidence de la LCI en tension
  • Mise en évidence de la LIC en traction de membre inférieur, supérieur
  • Mise en place des techniques correctives
  • Détermination d’un protocole commun
  • Mise en évidence sur épaule, hanche, trapézo-métacarpienne, viscéral, etc.

Après-midi:

  • L’appui dans le sol au travers de la LIC par compression ou tension
  • Les différents outils de mise en compression, en tension
  • La gestion des éléments entre eux
  • La viscosité newtonienne et non newtonienne et son implication dans le temps de travail sur la LIC
  • Hypo/Hyper une autre logique pour les pathologies courantes

6 juillet 2020:

Matin:

  • Le crâne en intra conjonctif
  • CO
  • Frontal
  • Sphénoïde
  • Temporaux
  • Le travail intra conjonctif du bébé à l’adulte (iliaque intra osseux, omoplate IOX , épaule IOX…)

Après-midi:

  • Viscéral
  • Les leviers de la mise en contrainte, externes, internes
  • L’objectivation du changement
  • La déclinaison sur quelques pathologies
  • Révision
  • Conclusion
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